Трудно жить на свете пионеру Пете: бьет его по роже пионер Серёжа... (это вместо эпиграфа)

Сегодня знакомые попросили меня проверить уроки у их сына-пятиклассника. Я, конечно, согласился по доброте душевной, но волосы к концу проверки у меня стояли дыбом во всех местах :-)

Мне казалось, что в пятом классе дети должны уже хотя бы писать уметь. У этого же мальчика в тетрадке прочесть что-либо было вообще нереально: мне даже отдельные буквы с трудом получалось угадывать, а про правописание я вообще молчу. Самое забавное, что и сам пятиклассник ничего прочесть не смог из написанного собственной рукой :-)
По прошествии трех часов мучения мои окончились. И я решил ради эксперимента заглянуть в свои тетрадки, которые у меня еще с первого класса хранятся со всеми двойками и пятерками :-)

Пока я с ностальгией по счастливому детству листал свои первые опусы, на глаза мне попалась "тетрадь по финскому языку ученика 5А класса школы № 204" за пятый класс. Забавно, но именно в пятом классе я впервые один без родителей поехал в Финляндию на целых две недели!

Как сейчас помню, как я жил в гостях у одного мальчика (кажется, Юсси его звали) и ходил вместе с ним в христианскую школу - Puolalanmäen koulu - в Турку.

Конечно, финским языком я тогда владел именно на уровне пятого класса начальной школы, но, именно окзавшись в финской языковой среде, я понял, для чего этот язык вообще нужен. Надо сказать, что при моих скромных познаниях мне тогда казалось, что я вполне свободно по-фински общаюсь.

В основном уроков было по три-четыре в день. После каждого урока школьники выбегали во двор школы со множеством турников, качелей и прочих спортивных снарядов. Перемены длились по полчаса примерно. Потом дети снова расходились по классам. Обувь все снимали при входе и по школе ходили босиком.

Когда я в первый день оказался на уроках, то я все время тянул руку, ибо привык, что в школе нужно стараться быть активным и зарабатывать пятерки. А мой финский товарищ все время меня одергивал, говоря, что мне не обязательно отвечать на каждый вопрос учителя и что мне все равно никаких оценок не поставят.

Действительно, учителя на меня смотрели с улыбкой, но спрашивать не спешили. Тем не менее я усердно сидел и слушал на всех занятиях, пытаясь понять хоть что-нибудь. Больше всего меня поразили уроки по шведскому: в течение всех двух недель на уроке наш класс учился считать по-шведски почему-то до семи. Почему именно до семи, а не до десяти? Это так и осталось для меня загадкой.
К тому же я научился счету "på svenska" на первом же уроке :-)

Математика была в пятом классе примерно на уровне "счетных палочек": я щелкал задания только так!

На рисовании мне вообще не было равных: мои динозавры и индейцы были по сравнению с жалкими потугами финских детей просто шедеврами. Мои рисунки даже на почетное место повесили в школе!

Когда же начинались уроки по изучению Библии, мне вообще никто слова не давал. Я просто сидел и слушал, как дети распевают религиозные гимны, и иногда пытался подпевать, не зная текста :-) Но в один прекрасный день училке, видимо, надоело мое подвывание, и она дала мне книжку про Иисуса с картинками и попросила списать текст в тетрадку.

Вот тут-то я и поразил учителку до глубины ее педагогической души: такого каллиграфического почерка она не видела никогда в своей жизни, наверно. Когда в конце урока я сдал ей результат своего контрольного списывания, она сначала показала каждому ребенку в классе, а потом и всем учителям. На меня смотрели как на вундеркинда и в умилении качали головой. Надо же! Русский мальчик списал десять предложений по-фински без единой ошибки! Я даже не знал куда деваться от нежданно свалившейся на меня славы :-) На следующий день вся школа знала русского мальчика "с красивым почерком".

До сих пор во взрослой жизни мне частенько приходится общаться с финнами. Надо признать, что большая часть из них так и пишет печатными буквами, как в начальной школе :-)

В этой связи я решил задать общественности такой вопрос: влияет ли эстетическое оформление письменной финской речи на ее восприятие при изучении финского языка?

• Автор: Väinämöinen
• Опубликовано 2009-10-03
• в разделе Финский язык